思政课如何启迪心灵，浸润成长？在宣城市第二中学，这一问题有了生动的回答。学校紧扣“实践育人”理念，将红色研学作为实践融通的重要载体，依托“一主四维八径”思政体系深入建设。学生们走进烈士陵园、革命纪念馆、高校校园，在行走中触摸历史、在缅怀中坚定信仰。从聆听故事到沉浸体验，一场场红色研学让书本上的文字变得滚烫，也让家国情怀在学子心中悄然生根、茁壮成长。

烈士陵园的一堂课：鲜花与誓言

今年4月，皖新研学组织宣城二中1300余名师生奔赴杭州，开启了一场红色研学之旅。

苍松翠柏间，烈士纪念碑巍然耸立于绵绵细雨中。学生们统一身着校服，手持白菊，在纪念碑前列队肃立。4名学生代表缓缓抬起花篮，拾级而上，将花篮敬献在纪念碑前。全体师生默哀一分钟，只有风声穿过松枝。

“这些烈士牺牲时，大多不到30岁，有的甚至只有16岁。”讲解员站在队伍前，声音不大，却一字一句砸在学生心里，“他们也有父母、有梦想，但在那个年代，他们选择了用生命去换一个答案——什么样的中国才是值得的。”

高二（17）班吴睿晨同学在默哀时红了眼眶。她在当天的研学日记里写道：“以前在课本上看到‘牺牲’两个字，没什么感觉。今天站在这里，我突然明白了，那是活生生的人，在最美好的年纪，选择了离开。”

献花仪式后，全体团员在纪念碑前重温入团誓词。“我志愿加入中国共产主义青年团……”铿锵的声音在陵园上空回荡。

沿着石阶缓步而上，师生们来到烈士墓区。这里依山而建，松柏掩映，更显静谧。高二（23）班郭家成发现一块墓碑，上面刻着一个19岁的名字——牺牲于1949年5月杭州解放前夕。“才比我大两岁。”他蹲下来，把手中的白菊花瓣轻轻撒在碑前。随行的老师在一旁补充：“杭州是1949年5月3日解放的，这位烈士可能牺牲在解放的前一天晚上，没有看到红旗插上城头。”一句话，让周围好几个学生红了眼眶。

没有扩音设备，只有带队老师轻声念诵祭文：“你们倒在了黎明之前，我们替你们看到了天亮。”

西子湖畔的红色寻访：从博物馆到百年名校

如果说烈士陵园之行是一次历史的回望，那么接下来的行程则是一场从“缅怀”到“立志”的递进。从陵园出来，队伍来到浙江省博物馆。在“钱江潮——浙江现代革命历史陈列”展厅，从南湖红船到四明山游击战，从浙东抗日根据地到杭州解放，一件件文物、一张张照片，把浙江的革命脉络清晰地铺展开来。

最让学生们驻足的是一封家书。那是1942年一位浙东游击队员写给母亲的信，纸张发黄、字迹潦草，但最后一句清晰可辨：“儿若不幸，请母亲不必悲伤，儿是为国家死的。”展厅里很安静，有人在仔细阅读，也有人拿出笔记本抄了下来。

“以前只知道浙江经济发达，没想到革命年代这里也付出了这么多。”高二（4）班的刘子轩在研学手册上写下：“南湖的红船，不只在课本里，它就在离我们不远的地方。

浙大一日：大学精神与青春理想

作为研学活动的重要内容，师生们走进浙江大学参观。这不是一次简单的“高校打卡”，而是一场精心设计的“浸润式思政课”。

在浙大紫金港校区，浙大的研究生们为学生们讲述了浙江大学西迁办学的历史——抗战期间，浙大师生在竺可桢校长带领下，辗转四省、行程2600公里，在炮火中坚持办学，被誉为“文军长征”。

“你们现在坐在明亮的教室里，可能很难想象，当年的浙大学生是在寺庙里上课、在煤油灯下做实验的。”讲解员指着一幅老照片说。高二（24）班戴一陈盯着照片看了很久，小声跟旁边的同学说：“我们还有什么理由不好好学习？”

学生们在浙大志愿者的带领下参观了实验室和图书馆。在机械工程学院的科技创新成果展厅，机器人、无人机、智能制造设备让学生们大开眼界。高二（27）班的贡泽仁激动地说：“原来工科可以这么酷，我想考浙大。”

真正的铸魂育人，从来不是把道理灌进耳朵，而是让学生在行走中自己摸到它的温度。宣城二中“一主四维八径”的思政建设模式是一张网——兜住的是成长，传递的是信仰。

未来，宣城二中将紧扣思政课程立德树人的本质，持续丰富课程内容，推动学校思政课程实现高质量建设。（林蔚　张发军）